“Tu cerebro - mente cambia con cada cosa que piensas, incluso aunque no la digas”
El cerebro -mente- pensamiento cambia con la edad. Es cierto que hay unas capacidades que pierde pero también otras que gana.
Todo es cuestión de saber cómo esculpir el propio cerebro – mente- pensamiento, de rodearse de influencias que lleven a lo mejor para el individuo.
La genética juega un papel en esto pero también sabemos que el patrón de vida y los cambios epigenéticos (la educación recibida, la infancia…) juegan un papel específico.
Hay redes neuronales que determinan la probabilidad del cerebro (mente – pensamiento) de resistir la patología y prevenir discapacidades. Si somos capaces de encontrar esas redes vamos a ser capaces de modificarlas o de intentar guiarlas para maximizar esa resistencia.
Cuando estudias, cuando lees, cuando vas al colegio, ya estás cambiando tu cerebro(mente – pensamiento). Con cada cosa que haces, incluso que piensas sin decirla, con cada cosa que experimentas, tu cerebro cambia.
El reto es darse cuenta de que ese cambio del cerebro(mente – pensamiento) no necesariamente es bueno o malo para ti, simplemente forma parte de cómo funciona nuestro sistema.
Todo es cuestión de saber cómo guiar esos cambios, cómo esculpir el propio cerebro, de rodearse de influencias que lleven a lo mejor para el individuo.
El cerebro(mente – pensamientos) necesita emocionarse para aprender.
Por ello, la neurodidáctica propone un cambio en la metodología de enseñanza para sustituir las clases magistrales por soportes visuales como mapas conceptuales o vídeos con diferentes apoyos informativos como gráficos interactivos que requieran la participación del alumno. Otra de las apuestas es el trabajo colaborativo. “El cerebro es un órgano social que aprende haciendo cosas con otras personas”, añade.
El cerebro aprende: primero va la motivación, luego la atención y por último la memoria.
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